Πτυχίο στην προσχολική εκπαίδευση (Pontevedra)
Pontevedra, Ισπανία
Bachelor
ΔΙΆΡΚΕΙΑ
4 έτη
ΓΛΏΣΣΕΣ
Ισπανικά
ΡΥΘΜΌΣ
Πλήρης απασχόληση
ΠΡΟΘΕΣΜΊΑ ΕΦΑΡΜΟΓΉΣ
ΠΡΩΙΜΌΤΕΡΗ ΗΜΕΡΟΜΗΝΊΑ ΈΝΑΡΞΗΣ
Sep 2026
ΔΊΔΑΚΤΡΑ
EUR 591 / per credit
ΜΟΡΦΉ ΜΕΛΈΤΗΣ
Στην Πανεπιστημιούπολη
Είναι ένα προσόν που στοχεύει στη διασφάλιση παιδαγωγικής, ψυχολογικής, γλωσσικής, κοινωνιολογικής, επιστημονικής, τεχνολογικής και καλλιτεχνικής κατάρτισης των μελλοντικών δασκάλων της Προσχολικής Αγωγής (0-6 ετών), σύμφωνα με τις αρχές των ίσων ευκαιριών, της μη διάκρισης και της καθολικής την προσβασιμότητα των ατόμων με αναπηρία, καθώς και την προώθηση της εκπαίδευσης και της κουλτούρας της ειρήνης, ώστε να μπορούν να ασκούν αποτελεσματικά, αποτελεσματικά και ποιοτικά τις διδακτικές, φροντιστηριακές και διευθυντικές τους λειτουργίες.
Προφίλ εισοδήματος
Αυτό το προσόν απευθύνεται σε μαθητές που ενδιαφέρονται για τη διδασκαλία, ειδικά με παιδιά στα πρώτα χρόνια της ζωής τους (0-6 ετών). Οι μαθητές πρέπει να δείχνουν ενδιαφέρον για ανθρωπιστικές δραστηριότητες, υπευθυνότητα και ηθική, κριτική και αυτοκριτική δέσμευση. Πρέπει να έχετε την ικανότητα να εργάζεστε σε ομάδα, να είστε πειστικοί, να έχετε επιχειρηματικό πνεύμα και να είστε καλοί στις διαπροσωπικές σχέσεις. Πρέπει επίσης να έχουν καλή γνώση Ισπανικών και Γαλικιανών, καθώς και βασικές γνώσεις ξένης γλώσσας και καλή γνώση στους τομείς της επιστήμης, των μαθηματικών, της πληροφορικής, της φυσικής αγωγής και της καλλιτεχνικής έκφρασης.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 μάθημα  | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Κώδικας | Ονομα | Τετράμηνη περίοδος | Επιλέγω | Συνολικό Χρ. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| P02G110V01101 | Επικοινωνία: Ισπανική γλώσσα | 1γ | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| P02G110V01102 | Εκπαίδευση: Σχεδιασμός και ανάπτυξη του προγράμματος σπουδών για την προσχολική αγωγή | 1γ | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| P02G110V01103 | Εκπαίδευση: Νέες τεχνολογίες που εφαρμόζονται στην προσχολική εκπαίδευση | 1γ | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| P02G110V01104 | Ψυχολογία: Αναπτυξιακή Ψυχολογία για παιδιά από 0 έως 6 ετών | 1γ | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| P02G110V01105 | Κοινωνιολογία: Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης | 1γ | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| P02G110V01201 | Επικοινωνία: Γαλικιανή γλώσσα | 2γ | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| P02G110V01202 | Εκπαίδευση: Κινητική ανάπτυξη | 2γ | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| P02G110V01203 | Εκπαίδευση: Οργάνωση του σχολικού κέντρου | 2γ | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| P02G110V01204 | Εκπαίδευση: Σύγχρονη Θεωρία και Θεσμοί Εκπαίδευσης | 2γ | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| P02G110V01205 | Ψυχολογία: Εκπαιδευτική Ψυχολογία: Διαδικασίες Μάθησης στην Παιδική Ηλικία | 2γ | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2 Πιάτα | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Κώδικας | Ονομα | Τετράμηνη περίοδος | Επιλέγω | Συνολικό Χρ. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| P02G110V01301 | Εκπαίδευση: Αγωγή υγείας και η διδασκαλία της | 1γ | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| P02G110V01302 | Εκπαίδευση: Σχολείο χωρίς αποκλεισμούς και προσοχή στην ποικιλομορφία | 1γ | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| P02G110V01303 | Εκπαίδευση: Φροντίδα και καθοδήγηση με την οικογένεια | 1γ | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| P02G110V01304 | Ψυχολογία: Ψυχολογικά Θεμέλια της Πρώιμης Παρέμβασης | 1γ | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| P02G110V01305 | Ψυχολογία: Πρόληψη και αντιμετώπιση μαθησιακών δυσκολιών στα παιδιά | 1γ | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| P02G110V01401 | Ανθρωπολογία: Σκέψη και Πολιτισμός | 2γ | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| P02G110V01402 | Ψυχολογία: αναγνώριση, πρόληψη και θεραπεία αναπτυξιακών και συμπεριφορικών διαταραχών | 2γ | 6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| P02G110V01403 | Μαθαίνοντας τις φυσικές επιστήμες | 2γ | OB | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| P02G110V01404 | Διδασκαλία παιδικής γλώσσας και λογοτεχνίας | 2γ | OB | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| P02G110V01405 | Ξένη Γλώσσα Ι: Γαλλικά | 2γ | OB | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| P02G110V01406 | Ξένη Γλώσσα Ι: Αγγλικά | 2γ | OB | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3 Πιάτα | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Κώδικας | Ονομα | Τετράμηνη περίοδος | Επιλέγω | Συνολικό Χρ. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| P02G110V01501 | Εκμάθηση ξένης γλώσσας: Αγγλικά | 1γ | OB | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| P02G110V01502 | Διδακτική της πλαστικής και οπτικής έκφρασης | 1γ | OB | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| P02G110V01503 | Η Φυσική Αγωγή και η Διδασκαλία της στην Παιδική Ηλικία | 1γ | OB | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| P02G110V01504 | Μουσική έκφραση και η διδασκαλία της | 1γ | OB | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| P02G110V01505 | Γλώσσα και λογοτεχνία: Γαλικιανά | 1γ | OB | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| P02G110V01507 | Γλώσσα και λογοτεχνία: Ισπανικά | 1γ | OB | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| P02G110V01508 | Εκμάθηση ξένης γλώσσας: Γαλλικά | 1γ | OB | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| P02G110V01601 | Μαθαίνοντας κοινωνικές επιστήμες | 2γ | OB | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| P02G110V01602 | Μαθηματικά για Εκπαιδευτικούς: Προσχολική Αγωγή | 2γ | OB | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| P02G110V01901 | Γνώση του φυσικού περιβάλλοντος | 2γ | OP | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| P02G110V01902 | Ηθική και επαγγελματική δεοντολογία | 2γ | OP | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| P02G110V01906 | Εργαστήριο καλλιτεχνικής δημιουργικότητας | 2γ | OP | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| P02G110V01907 | Γεωγραφία για εκπαιδευτικούς | 2γ | OP | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| P02G110V01921 | Η φυσική αγωγή ως μέσο διεπιστημονικότητας | 2γ | OP | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| P02G110V01922 | Γνώση του περιβάλλοντος μέσω της σωματικής δραστηριότητας στην προσχολική εκπαίδευση | 2γ | OP | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| P02G110V01925 | Ασφάλεια και υγιεινές συνήθειες μέσω της φυσικής αγωγής | 2γ | OP | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| P02G110V01941 | Οργανικές ομάδες για το σχολείο | 2γ | OP | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| P02G110V01942 | Νέες τεχνολογίες για τη μουσική εκπαίδευση στα σχολεία | 2γ | OP | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| P02G110V01943 | Φωνητική τεχνική και χορωδιακή εξάσκηση | 2γ | OP | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4 Πιάτα | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Κώδικας | Ονομα | Τετράμηνη περίοδος | Επιλέγω | Συνολικό Χρ. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| P02G110V01910 | Διδακτική της Καθολικής Θρησκείας | 1γ | OP | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| P02G110V01911 | Διδασκαλία μαθηματικών για την προσχολική εκπαίδευση | 1γ | OP | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| P02G110V01912 | Το παιχνίδι στην προσχολική εκπαίδευση | 1γ | OP | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| P02G110V01928 | Γλώσσα του σώματος | 1γ | OP | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| P02G110V01929 | Φυσική δραστηριότητα και ποικιλομορφία στην προσχολική εκπαίδευση | 1γ | OP | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| P02G110V01944 | Η μουσική στους πολιτισμούς | 1γ | OP | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| P02G110V01945 | Έκφραση σώματος και χορός | 1γ | OP | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| P02G110V01991 | Τελική Πτυχιακή Εργασία | 2γ | OB | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| P02G110V01981 | Εξωτερικές πρακτικές ασκήσεις: Πρακτική Άσκηση | Ενα | OB | 48 |
| Επιλέξτε Α | Κώδικας | Εκπαίδευση και Μαθησιακά Αποτελέσματα |
|---|---|---|
| Α1 | Οι μαθητές έχουν επιδείξει γνώσεις και κατανόηση σε έναν τομέα σπουδών που βασίζεται στα θεμέλια της γενικής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και βρίσκεται συνήθως σε ένα επίπεδο που, ενώ υποστηρίζεται από προηγμένα σχολικά βιβλία, περιλαμβάνει επίσης ορισμένες πτυχές που αφορούν γνώσεις από την πρώτη γραμμή του τομέα σπουδών τους. | |
| Α2 | Ότι οι φοιτητές γνωρίζουν πώς να εφαρμόζουν τις γνώσεις τους στην εργασία ή το επάγγελμά τους με επαγγελματικό τρόπο και κατέχουν τις δεξιότητες που συνήθως αποδεικνύονται μέσω της ανάπτυξης και υπεράσπισης επιχειρημάτων και της επίλυσης προβλημάτων στον τομέα σπουδών τους. | |
| Α3 | Ότι οι φοιτητές έχουν την ικανότητα να συλλέγουν και να ερμηνεύουν σχετικά δεδομένα (συνήθως εντός του τομέα σπουδών τους) για να κάνουν κρίσεις που περιλαμβάνουν προβληματισμό σχετικά κοινωνικά, επιστημονικά ή ηθικά ζητήματα. | |
| Α4 | Ότι οι μαθητές μπορούν να μεταδίδουν πληροφορίες, ιδέες, προβλήματα και λύσεις τόσο σε εξειδικευμένο όσο και σε μη εξειδικευμένο κοινό. | |
| Α5 | Ότι οι μαθητές έχουν αναπτύξει τις μαθησιακές δεξιότητες που είναι απαραίτητες για να αναλάβουν περαιτέρω σπουδές με υψηλό βαθμό αυτονομίας. |
| Επιλέξτε Β | Κώδικας | Γνώση |
|---|---|---|
| Β1 | Γνωρίστε τους στόχους, το περιεχόμενο του προγράμματος σπουδών και τα κριτήρια αξιολόγησης της Προσχολικής Αγωγής. | |
| Β2 | Προώθηση και διευκόλυνση της μάθησης στην πρώιμη παιδική ηλικία από μια ολοκληρωμένη και ολοκληρωμένη προοπτική που περιλαμβάνει τις διάφορες γνωστικές, συναισθηματικές, ψυχοκινητικές και βουλητικές διαστάσεις. | |
| Β3 | Σχεδιάστε και ρυθμίστε τους χώρους μάθησης σε ποικίλα πλαίσια που ανταποκρίνονται στις μοναδικές εκπαιδευτικές ανάγκες των μαθητών, την ισότητα των φύλων, την ισονομία και τον σεβασμό των ανθρωπίνων δικαιωμάτων. | |
| Β4 | Να προωθούν την αρμονία εντός και εκτός τάξης και να ασχολούνται με την ειρηνική επίλυση συγκρούσεων. Να είναι σε θέση να παρατηρούν συστηματικά τα πλαίσια μάθησης και συνύπαρξης και να αναστοχάζονται πάνω σε αυτά. | |
| Β5 | Αναλογιστείτε ως ομάδα την αποδοχή των κανόνων και τον σεβασμό προς τους άλλους. Προωθήστε την αυτονομία και τη μοναδικότητα κάθε μαθητή ως παράγοντες στην εκπαίδευση των συναισθημάτων, των αισθημάτων και των αξιών στην πρώιμη παιδική ηλικία. | |
| Β6 | Κατανόηση της ανάπτυξης της γλώσσας στην πρώιμη παιδική ηλικία, εντοπισμός πιθανών δυσλειτουργιών και διασφάλιση της σωστής ανάπτυξης. Αποτελεσματική αντιμετώπιση καταστάσεων εκμάθησης γλωσσών σε πολυπολιτισμικά και πολυγλωσσικά πλαίσια. Εκφραστείτε προφορικά και γραπτά και κατακτήστε τη χρήση διαφορετικών τεχνικών έκφρασης. | |
| Β7 | Να κατανοήσουν τις εκπαιδευτικές επιπτώσεις των τεχνολογιών πληροφορίας και επικοινωνίας, και ιδιαίτερα της τηλεόρασης, στην πρώιμη παιδική ηλικία. | |
| Β8 | Κατανόηση των βασικών αρχών της βρεφικής διατροφής και υγιεινής. Κατανόηση των βασικών αρχών της φροντίδας στην πρώιμη παιδική ηλικία και των θεμελίων και των εξελίξεων που επιτρέπουν την κατανόηση των ψυχολογικών, μαθησιακών και δομικών διαδικασιών προσωπικότητας στην πρώιμη παιδική ηλικία. | |
| Β9 | Κατανόηση της οργάνωσης των σχολείων προσχολικής αγωγής και των ποικίλων δραστηριοτήτων που εμπλέκονται στη λειτουργία τους. Κατανόηση ότι ο ρόλος του εκπαιδευτικού πρέπει να βελτιώνεται και να προσαρμόζεται στις επιστημονικές, παιδαγωγικές και κοινωνικές αλλαγές καθ' όλη τη διάρκεια της ζωής. | |
| Β10 | Να λειτουργεί ως μέντορας για τους γονείς όσον αφορά την οικογενειακή εκπαίδευση κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους 0-6 και να κατακτά κοινωνικές δεξιότητες στην αντιμετώπιση και τη σχέση με την οικογένεια κάθε μαθητή και με όλες τις οικογένειες. | |
| Β11 | Αναλογιστείτε τις πρακτικές στην τάξη για να καινοτομήσετε και να βελτιώσετε τη διδασκαλία. Αποκτήστε συνήθειες και δεξιότητες για ανεξάρτητη και συνεργατική μάθηση και προωθήστε την στους μαθητές. | |
| Β12 | Κατανοήστε τον ρόλο, τις δυνατότητες και τα όρια της εκπαίδευσης στη σημερινή κοινωνία και τις βασικές ικανότητες που επηρεάζουν τα σχολεία προσχολικής αγωγής και τους επαγγελματίες τους. Μάθετε μοντέλα βελτίωσης ποιότητας που εφαρμόζονται σε εκπαιδευτικά κέντρα. |
| Επιλέξτε Γ | Κώδικας | Δεξιότητες |
|---|---|---|
| Γ1 | Κατανόηση των εκπαιδευτικών και μαθησιακών διαδικασιών στην ηλικία 0-6, στο οικογενειακό, κοινωνικό και σχολικό πλαίσιο. | |
| Γ2 | Να κατανοηθούν οι εξελίξεις στην αναπτυξιακή ψυχολογία της παιδικής ηλικίας στις περιόδους 0-3 και 3-6 ετών. | |
| Γ3 | Να γνωρίζετε τις βασικές αρχές της πρώιμης παρέμβασης. | |
| C4 | Αναγνωρίστε την ταυτότητα του σταδίου και τα γνωστικά, ψυχοκινητικά, επικοινωνιακά, κοινωνικά και συναισθηματικά χαρακτηριστικά του. | |
| C5 | Να γνωρίζουν πώς να προωθούν την απόκτηση συνηθειών που σχετίζονται με την αυτονομία, την ελευθερία, την περιέργεια, την παρατήρηση, τον πειραματισμό, τη μίμηση, την αποδοχή κανόνων και ορίων, καθώς και το συμβολικό και ευρετικό παιχνίδι. | |
| C6 | Κατανοήστε την παιδαγωγική διάσταση της αλληλεπίδρασης με συνομηλίκους και ενήλικες και μάθετε πώς να προωθήσετε τη συμμετοχή σε ομαδικές δραστηριότητες, τη συνεργατική εργασία και την ατομική προσπάθεια. | |
| C7 | Εντοπίστε μαθησιακές δυσκολίες, γνωστικές δυσλειτουργίες και εκείνες που σχετίζονται με την προσοχή. | |
| C8 | Να γνωρίζετε πώς να ενημερώνετε άλλους εξειδικευμένους επαγγελματίες για να αντιμετωπίσετε τη συνεργασία μεταξύ του κέντρου και του εκπαιδευτικού για την αντιμετώπιση τυχόν ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών που προκύπτουν. | |
| C9 | Αποκτήστε πόρους για την προώθηση της εκπαιδευτικής ένταξης μαθητών με δυσκολίες. | |
| C10 | Δημιουργήστε και διατηρήστε δεσμούς επικοινωνίας με τις οικογένειες για να επηρεάσετε αποτελεσματικά την εκπαιδευτική διαδικασία. | |
| C11 | Να γνωρίζουν και να είναι σε θέση να εκτελούν τα καθήκοντα του δασκάλου και του συμβούλου σε σχέση με την οικογενειακή εκπαίδευση. | |
| C12 | Προωθήστε και συνεργαστείτε σε δραστηριότητες εντός και εκτός σχολείου, που διοργανώνονται από οικογένειες, δημοτικά συμβούλια και άλλους φορείς που επηρεάζουν την αγωγή του πολίτη. | |
| C13 | Αναλύστε κριτικά και ενσωματώστε τα πιο σημαντικά ζητήματα της σημερινής κοινωνίας που επηρεάζουν την οικογενειακή και σχολική εκπαίδευση: τον κοινωνικό και εκπαιδευτικό αντίκτυπο των οπτικοακουστικών γλωσσών και οθονών· τις αλλαγές στις σχέσεις μεταξύ των φύλων και των γενεών· την πολυπολιτισμικότητα και τη διαπολιτισμικότητα· τις διακρίσεις και την κοινωνική ένταξη· και τη βιώσιμη ανάπτυξη. | |
| C14 | Να κατανοήσουν την ιστορική εξέλιξη της οικογένειας, τους διαφορετικούς τύπους οικογενειών, τους τρόπους ζωής και την εκπαίδευση στο πλαίσιο της οικογένειας. | |
| C15 | Να γνωρίζουν τις βασικές αρχές της υγιούς ανάπτυξης και συμπεριφοράς. | |
| C16 | Εντοπίστε διαταραχές στον ύπνο, τη διατροφή, την ψυχοκινητική ανάπτυξη, την προσοχή και την ακουστική και οπτική αντίληψη. | |
| C17 | Συνεργαστείτε με εξειδικευμένους επαγγελματίες για την επίλυση αυτών των διαταραχών. | |
| C18 | Εντοπίστε συναισθηματικές, διατροφικές και ευεξιακές ελλείψεις που διαταράσσουν την ορθή σωματική και ψυχική ανάπτυξη των μαθητών. | |
| C19 | Κατανοήστε ότι η καθημερινή δυναμική της προσχολικής εκπαίδευσης ποικίλλει ανάλογα με τον κάθε μαθητή, την ομάδα και την περίσταση και να είστε ευέλικτοι στον διδακτικό ρόλο. | |
| C20 | Να εκτιμηθεί η σημασία της σταθερότητας και της κανονικότητας στο σχολικό περιβάλλον, τα ωράρια και τις διαθέσεις των εκπαιδευτικών ως παράγοντες που συμβάλλουν στην αρμονική και ολοκληρωμένη πρόοδο των μαθητών. | |
| C21 | Να γνωρίζετε πώς να εργάζεστε ως ομάδα με άλλους επαγγελματίες εντός και εκτός του κέντρου για την παροχή υποστήριξης σε κάθε μαθητή, καθώς και για τον σχεδιασμό μαθησιακών ακολουθιών και την οργάνωση εργασιακών καταστάσεων στην τάξη και στον χώρο παιχνιδιού, προσδιορίζοντας τα συγκεκριμένα χαρακτηριστικά των περιόδων 0-3 και 3-6. | |
| C22 | Να καλύπτετε τις ανάγκες των μαθητών και να τους μεταδίδετε ασφάλεια, ηρεμία και στοργή. | |
| C23 | Να κατανοήσουν ότι η συστηματική παρατήρηση αποτελεί βασικό εργαλείο για τον αναστοχασμό της πράξης και της πραγματικότητας, καθώς και για τη συμβολή στην καινοτομία και τη βελτίωση της προσχολικής εκπαίδευσης. | |
| C24 | Κατακτήστε τεχνικές παρατήρησης και καταγραφής. | |
| C25 | Αντιμετώπιση της ανάλυσης πεδίου μέσω μεθοδολογίας παρατήρησης χρησιμοποιώντας πληροφορίες, τεκμηρίωση και οπτικοακουστικές τεχνολογίες. | |
| C26 | Να γνωρίζετε πώς να αναλύετε τα δεδομένα που λαμβάνονται, να κατανοείτε κριτικά την πραγματικότητα και να προετοιμάζετε μια έκθεση συμπερασμάτων. | |
| C27 | Να ενταχθεί η προσχολική αγωγή στο ισπανικό εκπαιδευτικό σύστημα, στο ευρωπαϊκό και διεθνές πλαίσιο. | |
| C28 | Μάθετε για διεθνείς εμπειρίες και παραδείγματα καινοτόμων πρακτικών στην προσχολική εκπαίδευση. | |
| C29 | Εκτιμήστε τη σημασία της ομαδικής εργασίας. | |
| C30 | Συμμετοχή στην ανάπτυξη και παρακολούθηση έργων προσχολικής αγωγής στο πλαίσιο έργων σε κεντρικά τμήματα και σε συνεργασία με την τοπική κοινότητα και άλλους επαγγελματίες και κοινωνικούς φορείς. | |
| C31 | Γνωρίστε τη νομοθεσία που διέπει τα νηπιαγωγεία και την οργάνωσή τους. | |
| C32 | Εκτιμήστε την προσωπική σχέση με κάθε μαθητή και την οικογένειά του ως παράγοντα για την ποιότητα της εκπαίδευσης. | |
| C33 | Να γνωρίζουν τα επιστημονικά, μαθηματικά και τεχνολογικά θεμέλια του προγράμματος σπουδών για αυτό το στάδιο, καθώς και τις θεωρίες σχετικά με την απόκτηση και ανάπτυξη της αντίστοιχης μάθησης. | |
| C34 | Γνώση στρατηγικών διδασκαλίας για την ανάπτυξη αριθμητικών αναπαραστάσεων και χωρικών, γεωμετρικών και λογικών εννοιών ανάπτυξης. | |
| C35 | Κατανόηση των μαθηματικών ως κοινωνικοπολιτισμικής γνώσης. | |
| C36 | Να γνωρίζουν την επιστημονική μεθοδολογία και να προωθούν την επιστημονική σκέψη και τον πειραματισμό. | |
| C37 | Αποκτήστε γνώσεις σχετικά με την εξέλιξη της σκέψης, των εθίμων, των πεποιθήσεων και των κοινωνικών και πολιτικών κινημάτων σε όλη την ιστορία. | |
| C38 | Μάθετε για τις πιο σημαντικές στιγμές στην ιστορία της επιστήμης και της τεχνολογίας και τη σημασία τους. | |
| C39 | Αναπτύξτε εκπαιδευτικές προτάσεις σχετικά με την αλληλεπίδραση επιστήμης, τεχνολογίας, κοινωνίας και βιώσιμης ανάπτυξης. | |
| C40 | Προώθηση του ενδιαφέροντος και του σεβασμού για το φυσικό, κοινωνικό και πολιτιστικό περιβάλλον μέσω κατάλληλων εκπαιδευτικών έργων. | |
| C41 | Προώθηση εισαγωγικών εμπειριών στις τεχνολογίες πληροφοριών και επικοινωνιών. | |
| C42 | Να γνωρίζετε το πρόγραμμα σπουδών γλώσσας και γραμματισμού για αυτό το στάδιο, καθώς και τις θεωρίες σχετικά με την απόκτηση και ανάπτυξη της αντίστοιχης μάθησης. | |
| C43 | Προωθήστε τις δεξιότητες ομιλίας και γραφής. | |
| C44 | Να γνωρίζουν και να κατακτούν τεχνικές προφορικής και γραπτής έκφρασης. | |
| C45 | Γνωρίστε την προφορική παράδοση και τη λαογραφία. | |
| C46 | Κατανοήστε τη μετάβαση από τον προφορικό στον γραπτό λόγο και γνωρίστε τα διαφορετικά μητρώα και χρήσεις της γλώσσας. | |
| C47 | Κατανοήστε τη διαδικασία εκμάθησης ανάγνωσης και γραφής και πώς να τα διδάξετε. | |
| C48 | Αντιμετώπιση καταστάσεων εκμάθησης γλωσσών σε πολυγλωσσικά περιβάλλοντα. | |
| C49 | Αναγνωρίστε και εκτιμήστε την κατάλληλη χρήση της λεκτικής και μη λεκτικής γλώσσας. | |
| C50 | Να γνωρίζουν και να χρησιμοποιούν κατάλληλα πόρους για την ενθάρρυνση της ανάγνωσης και της γραφής. | |
| C51 | Αποκτήστε λογοτεχνική κατάρτιση και ιδιαίτερα μάθετε για την παιδική λογοτεχνία. | |
| C52 | Να είναι σε θέση να προωθήσει μια πρώτη προσέγγιση σε μια ξένη γλώσσα. | |
| C53 | Να κατανοήσουν τα βασικά στοιχεία της μουσικής, των εικαστικών τεχνών και της σωματικής έκφρασης στο πρόγραμμα σπουδών αυτού του σταδίου, καθώς και τις θεωρίες σχετικά με την απόκτηση και ανάπτυξη της αντίστοιχης μάθησης. | |
| C54 | Να γνωρίζουν και να χρησιμοποιούν τραγούδια για την προώθηση της ακουστικής, ρυθμικής και φωνητικής εκπαίδευσης. | |
| C55 | Να γνωρίζετε πώς να χρησιμοποιείτε το παιχνίδι ως διδακτικό πόρο, καθώς και να σχεδιάζετε μαθησιακές δραστηριότητες με βάση αρχές | |
| C56 | Αναπτύξτε εκπαιδευτικές προτάσεις που προάγουν τη μουσική αντίληψη και έκφραση, τις κινητικές δεξιότητες, το σχέδιο και τη δημιουργικότητα. | |
| C57 | Αναλύστε τις οπτικοακουστικές γλώσσες και τις εκπαιδευτικές τους επιπτώσεις. | |
| C58 | Προώθηση της ευαισθησίας σχετικά με την πλαστική έκφραση και την καλλιτεχνική δημιουργία. | |
| C59 | Αποκτήστε πρακτικές γνώσεις σχετικά με την τάξη και τη διαχείρισή της. | |
| C60 | Κατανόηση και εφαρμογή των διαδικασιών αλληλεπίδρασης και επικοινωνίας στην τάξη, καθώς και κατάκτηση των κοινωνικών δεξιοτήτων και ικανοτήτων που είναι απαραίτητες για την καλλιέργεια ενός κλίματος που διευκολύνει τη μάθηση και τη συνύπαρξη. | |
| C61 | Έλεγχος και παρακολούθηση της εκπαιδευτικής διαδικασίας, και ιδιαίτερα της διδασκαλίας και της μάθησης, μέσω της εκμάθησης των απαραίτητων τεχνικών και στρατηγικών. | |
| C62 | Συσχετίστε τη θεωρία και την πράξη με την πραγματικότητα της τάξης και του κέντρου. | |
| C63 | Συμμετέχετε σε διδακτικές δραστηριότητες και μάθετε πώς να κάνετε πράγματα, ενεργώντας και αναστοχαζόμενοι επί τόπου. | |
| C64 | Συμμετοχή σε προτάσεις βελτίωσης στους διάφορους τομείς δράσης που μπορούν να δημιουργηθούν σε ένα κέντρο. | |
| C65 | Ρύθμιση των διαδικασιών αλληλεπίδρασης και επικοινωνίας σε ομάδες μαθητών ηλικίας 0-3 και 3-6 ετών. | |
| C66 | Μάθετε τρόπους συνεργασίας με διαφορετικούς τομείς της εκπαιδευτικής κοινότητας και του κοινωνικού περιβάλλοντος. | |
| C67 | Αυτές οι δεξιότητες, μαζί με εκείνες των άλλων θεμάτων, θα αντικατοπτρίζονται στο Τελικό Πρόγραμμα Σπουδών, το οποίο συνοψίζει την εκπαίδευση που αποκτήθηκε σε όλα τα περιγραφόμενα μαθήματα. |
| Επιλέξτε Δ | Κώδικας | Ικανότητες |
|---|---|---|
| Δ1 | Ικανότητα ανάλυσης και σύνθεσης | |
| Δ2 | Οργανωτικές και προγραμματιστικές δεξιότητες | |
| Δ3 | Προφορική και γραπτή επικοινωνία | |
| Δ4 | Γνώση μιας ξένης γλώσσας | |
| Δ5 | Γνώσεις υπολογιστών | |
| Δ6 | Ικανότητα διαχείρισης πληροφοριών | |
| Δ7 | Αντιμετώπιση προβλημάτων | |
| Δ8 | λήψη αποφάσεων | |
| Δ9 | Ομαδική εργασία | |
| Δ10 | Εργασία σε διεθνές πλαίσιο | |
| Δ11 | Δεξιότητες διαπροσωπικών σχέσεων | |
| Δ12 | Αναγνώριση της ποικιλομορφίας και της πολυπολιτισμικότητας | |
| Δ13 | Κριτική συλλογιστική | |
| Δ14 | Ηθική δέσμευση | |
| Δ15 | Αυτοδιδασκαλία | |
| Δ16 | Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις | |
| Δ17 | Δημιουργικότητα | |
| Δ18 | Ηγεσία | |
| Δ19 | Γνώση άλλων πολιτισμών και εθίμων | |
| Δ20 | Πρωτοβουλία και επιχειρηματικό πνεύμα | |
| Δ21 | Κίνητρο για ποιότητα | |
| Δ22 | Ευαισθησία σε περιβαλλοντικά ζητήματα |
ευκαιρίες σταδιοδρομίας
Δάσκαλος Προσχολικής Αγωγής