University of Cape Town

MPhil στην Αξιολόγηση Προγράμματος

BUS5037W Εργασία Μαθημάτων Αξιολόγησης Προγράμματος
BUS5036S Διατριβή (Αξιολόγηση Προγράμματος)
Διατριβή BUS5050F (Αξιολόγηση Προγράμματος)

Το πτυχίο αποτελείται από δύο μέρη: ένα συστατικό μαθημάτων 120 μονάδων και ένα ερευνητικό έργο 60 μονάδων.

Το πρόγραμμα σπουδών στο σύνολό του στοχεύει να διδάξει στους μαθητές πώς να:

• Πλαισιώστε και προσαρμόστε συγκεκριμένες ερωτήσεις αξιολόγησης σε ένα δεδομένο προγραμματικό πλαίσιο.
• Αναπτύξτε ένα σχέδιο αξιολόγησης ή μια μεθοδολογία αξιολόγησης κατάλληλη για ένα συγκεκριμένο σύνολο ερωτήσεων.
• Προσαρμόστε τις αρχές του σχεδιασμού και της ανάλυσης της έρευνας στην συγκεκριμένη αξιολόγηση της εφαρμογής, των αποτελεσμάτων και του αντίκτυπου ενός κοινωνικού προγράμματος.
• Αναλύστε, παρουσιάστε και ερμηνεύστε δεδομένα αξιολόγησης και ευρήματα για να ενημερώσετε τη διαχείριση και τη βελτίωση του προγράμματος.

Παρέχουμε επίσης στους φοιτητές κατανόηση της παρακολούθησης (παρακολούθηση της προόδου του προγράμματος) και της θεωρίας του προγράμματος (τον τρόπο με τον οποίο τα προγράμματα αλλάζουν ένα πρόβλημα ή άτομα).

BUS5037W και BUS5056W (Εργασίες μαθημάτων 1ου και 2ου έτους)

Τα μαθήματα παραδίδονται με μερική απασχόληση για δύο χρόνια μέσω επτά εβδομάδων απελευθέρωσης μπλοκ (3 ή 4 εβδομάδες ανά έτος). Κατά τη διάρκεια των επτά εβδομάδων απελευθέρωσης μπλοκ, οι μαθητές θα καλύψουν διάφορες ενότητες μαθημάτων, που περιλαμβάνουν συνολικά 180 ώρες χρόνου επαφής.

Είναι απαίτηση οι μαθητές να περάσουν όλες τις ενότητες μαθημάτων για να περάσουν το στοιχείο του μαθήματος. Λεπτομέρειες για τις ενότητες μαθημάτων παρέχονται παρακάτω.

Αρχές Αξιολόγησης Προγράμματος

Αυτή η ενότητα παρέχει μια συστηματική επισκόπηση και εισαγωγή στην αξιολόγηση προγραμμάτων που βασίζεται στη θεωρία και στις μεθόδους της. Σε αυτήν την ενότητα, εργαζόμαστε ως τάξη υπό την καθοδήγηση ενός έμπειρου εκπαιδευτή αξιολόγησης για να αναπτύξουμε μια προσέγγιση αξιολόγησης για έναν κοινοτικό εταίρο (συνήθως μια τοπική μη κυβερνητική οργάνωση). Εστιάζουμε στη συνεργασία με έναν «πραγματικό» πελάτη για να κατανοήσουμε τη λογική των προγραμμάτων και πώς η αξιολόγηση παρακολουθεί αυτήν τη λογική. Ως τάξη, διερευνούμε διαφορετικά ερωτήματα αξιολόγησης και εξετάζουμε ζητήματα ακεραιότητας και ισχύος του προγράμματος. Οι φοιτητές διδάσκονται επίσης τις αρχές των σχέσεων με τα ενδιαφερόμενα μέρη, τις φιλικές προς το χρήστη εκθέσεις πελατών και την ηθική της αξιολόγησης προγραμμάτων.

Στατιστικά για την αξιολόγηση

Σε αυτό το βασικό μάθημα στατιστικής, οι φοιτητές διδάσκονται να εντοπίζουν και να εφαρμόζουν σωστές στατιστικές διαδικασίες στην ποσοτική διερεύνηση ερωτημάτων που είναι συχνά σημαντικά σε ένα πλαίσιο αξιολόγησης. Για παράδειγμα, βελτίωσε σημαντικά ένα αποτέλεσμα μια ομάδα δικαιούχων προγράμματος μετά την εισαγωγή μιας παρέμβασης; Εάν ναι, υπήρξε διαφορετικός ρυθμός αλλαγής σε μια παρέμβαση σε σχέση με μια ομάδα σύγκρισης; Υπάρχουν στατιστικά σημαντικά στοιχεία αιτιώδους επίδρασης του προγράμματος στα αποτελέσματα που μας ενδιαφέρουν; Το μάθημα είναι δομημένο έτσι ώστε να καθοδηγεί τους φοιτητές μέσω των πιο βασικών προσεγγίσεων περιγραφικής ανάλυσης και των βασικών αρχών της επαγωγικής στατιστικής (συσχέτιση, t-tests, ANOVA και απλή και πολυμεταβλητή παλινδρόμηση με μετριοπάθεια). Το μάθημα περιλαμβάνει τόσο θεωρητικό περιεχόμενο όσο και πρακτικές εργαστηριακές συνεδρίες χρησιμοποιώντας το στατιστικό πακέτο SPSS.

Προηγμένη Ποσοτική Αξιολόγηση Σχεδιασμός & Ανάλυση

Αυτή η ενότητα βασίζεται στις βασικές στατιστικές δεξιότητες που διδάσκονται στο μάθημα Στατιστική για Αξιολόγηση και επεκτείνει τις γνώσεις των φοιτητών ακόμη περισσότερο, ώστε να καλύπτει πιο λεπτές στατιστικές αναλύσεις και στοιχεία σχεδιασμού κατάλληλα για πιο σύνθετα σχέδια ποσοτικής αξιολόγησης. Τα στοιχεία σχεδιασμού περιλαμβάνουν υπολογισμούς μεγέθους δείγματος και τον τρόπο αντιμετώπισης στοιχείων επιλεκτικής πρόσληψης, ομαδοποίησης ή εγκατάλειψης σε ένα σχέδιο αξιολόγησης. Οι προσεγγίσεις ανάλυσης περιλαμβάνουν στατιστικές προσεγγίσεις κατάλληλες για την ανάλυση σχεδιασμού διακοπτόμενων χρονοσειρών, διαφοράς στη διαφορά, αντιστοίχισης βαθμολογίας τάσης και σχεδίων ασυνέχειας παλινδρόμησης. Το μάθημα περιλαμβάνει τόσο θεωρητικό περιεχόμενο όσο και πρακτικές εργαστηριακές συνεδρίες χρησιμοποιώντας το στατιστικό πακέτο SPSS.

Ποιοτικές Μέθοδοι στην Αξιολόγηση

Σε αυτή την ενότητα, οι μαθητές εισάγονται στις ποιοτικές προσεγγίσεις και τη χρήση τους στην αξιολόγηση. Δείχνεται στους μαθητές πώς να εφαρμόζουν δημοφιλείς προσεγγίσεις αξιολόγησης που βασίζονται σε μεγάλο βαθμό σε ποιοτικά δεδομένα. Οι συνεδρίες θα καλύπτουν τα διαφορετικά ποιοτικά πλαίσια και τους τύπους ερωτημάτων που μπορεί να αντιμετωπίσει με επιτυχία η έρευνα ποιοτικής αξιολόγησης, τους βασικούς τύπους συλλογής ποιοτικών δεδομένων, τον τρόπο ανάπτυξης κατάλληλων ερωτήσεων και τον σωστό τρόπο διεξαγωγής της συνέντευξης. Τα σεμινάρια καλύπτουν επίσης τις βασικές αρχές της ποιοτικής ανάλυσης δεδομένων και της αναφοράς ποιοτικών αποτελεσμάτων.

Εναλλακτικές προσεγγίσεις για σύνθετες αξιολογήσεις

Σε αυτή την ενότητα, βασιζόμαστε σε έμπειρους ειδικούς για να εισαγάγουμε τους μαθητές σε ένα ευρύτερο φάσμα διαφορετικών θεωριών, προσεγγίσεων, μεθοδολογιών και απόψεων αξιολόγησης. Ως εκ τούτου, η ενότητα στοχεύει να εξοικειώσει τους μαθητές με ένα ευρύ φάσμα εναλλακτικών μεθόδων και προσεγγίσεων που μπορεί να είναι χρήσιμες όταν αντιμετωπίζουμε την πολυπλοκότητα της πραγματικής ζωής στην αξιολόγηση. Οι προσεγγίσεις που καλύπτονται περιλαμβάνουν αξιολόγηση οικονομικού κόστους, αναπτυξιακή αξιολόγηση, χαρτογράφηση αποτελεσμάτων, αξιολόγηση με επίκεντρο την Αφρική, συμμετοχική αξιολόγηση, ρεαλιστική αξιολόγηση και αξιολόγηση εστιασμένη στη χρήση.

Παρακολούθηση με χρήση Θεωρίας Προγραμμάτων

Η παρακολούθηση αναφέρεται στην παρακολούθηση της προόδου ενός προγράμματος. Για να το πετύχουμε αυτό, πρέπει να κατανοήσουμε την ορολογία της παρακολούθησης και να είμαστε σε θέση να παρακολουθούμε την εφαρμογή και τα αποτελέσματα του προγράμματος με την πάροδο του χρόνου. Σε συγκεκριμένες περιπτώσεις, πρέπει επίσης να γνωρίζουμε τους τοπικούς και παγκόσμιους δείκτες παρακολούθησης ή τις απαιτήσεις παρακολούθησης των χρηματοδοτών, καθώς και έναν κατάλληλο (συμπληρωματικό) σχεδιασμό αξιολόγησης. Σε αυτήν την ενότητα, οι φοιτητές μαθαίνουν πώς να αναπτύσσουν και να εφαρμόζουν μια εύλογη θεωρία προγράμματος (ή μια εξήγηση για το τι λειτουργεί και τι δεν λειτουργεί σε έναν συγκεκριμένο τομέα) στο σχεδιασμό και την εφαρμογή πλαισίων παρακολούθησης και αξιολόγησης. Οι φοιτητές θα μάθουν πώς να παράγουν κατάλληλους δείκτες, μέτρα και πρότυπα για συγκεκριμένα αποτελέσματα προγραμμάτων και να παρακολουθούν την πρόοδο του προγράμματος σε σχέση με αυτά. Επιπλέον, οι φοιτητές θα είναι σε θέση να σχεδιάσουν ένα πλαίσιο παρακολούθησης για την εφαρμογή του προγράμματος, διατυπώνοντας κατάλληλες ερωτήσεις συλλογής δεδομένων για την κάλυψη, την παροχή υπηρεσιών και την οργάνωση του προγράμματος.

Ερευνητικός σχεδιασμός για την αξιολόγηση επιπτώσεων

Σε αυτήν την ενότητα, επικεντρωνόμαστε σε ό,τι απαιτείται για την οικοδόμηση ενός αιτιώδους (ή επιπτώσεων προγράμματος) επιχειρήματος μέσω ερευνητικών σχεδίων, με άλλα λόγια - τι είδους ερευνητικά σχέδια καθορίζουν εάν το πρόγραμμα, και τίποτα άλλο, προκάλεσε παρατηρήσιμες αλλαγές στους δικαιούχους. Οι φοιτητές διδάσκονται τα διαφορετικά πειραματικά και οιονεί πειραματικά σχέδια αξιολόγησης επιπτώσεων και πώς να αξιολογούν τα δυνατά τους σημεία, τους περιορισμούς και τις εφαρμογές τους σε διαφορετικά πλαίσια αξιολόγησης. Η κριτική ενασχόληση με δημοσιευμένες αξιολογήσεις σε συνδυασμό με το διδακτικό περιεχόμενο παρέχει στους φοιτητές μια εις βάθος γνώση των βασικών αρχών του καλού σχεδιασμού έρευνας και αξιολόγησης.

Κατά την κρίση του Προϊσταμένου του Τμήματος, οι ενότητες μπορούν να προστεθούν ή να αποσυρθούν.

Πρόγραμμα παράδοσης μαθημάτων

Το πρόγραμμα παράδοσης των μαθημάτων αναθεωρείται ετησίως ώστε να επιτρέπει 3 έως 4 εβδομάδες διδασκαλίας με δυνατότητα block release ανά έτος. Όλη η διδασκαλία με δυνατότητα block release θα γίνεται με φυσική παρουσία στο UCT.

BUS5050H και BUS5150H (Ερευνητική διατριβή 1 και 2)

Η ερευνητική έκθεση στοχεύει να αξιολογήσει εάν οι φοιτητές έχουν κατακτήσει ή όχι τις αρχές της αξιολόγησης του προγράμματος και είναι σε θέση να τις εφαρμόσουν σε ένα πρόγραμμα πραγματικής ζωής και να δημιουργήσουν μια γραπτή ερευνητική έκθεση με τη μορφή διατριβής 60 μονάδων με βάση αυτήν την εφαρμογή.

Οι φοιτητές συνεργάζονται στενά με ένα εξωτερικό πρόγραμμα (ή πελάτη) που επιλέγεται από τον υπεύθυνο του μαθήματος. Σε συνεννόηση με τον επιβλέποντα καθηγητή τους και τον πελάτη, οι φοιτητές διατυπώνουν κατάλληλες ερωτήσεις και επίπεδα αξιολόγησης, διεξάγουν κριτική βιβλιογραφική ανασκόπηση, αναπτύσσουν μια θεωρία προγράμματος και αναθεωρούν τη θεωρία προγράμματος μετά από μια σειρά διαβουλεύσεων με τους πελάτες, χρησιμοποιούν τη βιβλιογραφία αξιολόγησης για να ελέγξουν την αξιοπιστία του προγράμματος, επιλέγουν τη σωστή μεθοδολογία για τη συλλογή και ανάλυση πρωτογενών και δευτερογενών δεδομένων και στη συνέχεια παρουσιάζουν τον τελικό σχεδιασμό σε μια συνεκτική πρόταση αξιολόγησης της τάξης, συλλέγουν πρωτογενή δεδομένα για την αξιολόγηση (συνεντεύξεις, έρευνες, ομάδες εστίασης κ.λπ.), αναλύουν τα πρωτογενή δεδομένα και συντάσσουν τα ευρήματα με συνεκτικό τρόπο με τη μορφή μιας χρήσιμης έκθεσης αξιολόγησης πελάτη ή μιας μίνι-διατριβής.