4 Ψυχολογία και Συμπεριφορική Επιστήμη PhD (Διδάκτωρ Φιλοσοφίας) Degree Programs in Πορτογαλία

Αυτό το Διδακτορικό Πρόγραμμα στη Συναισθηματική Ψυχολογία (η μελέτη των συναισθηματικών διαδικασιών όπως τα συναισθήματα, η διάθεση, τα συναισθήματα και η σχέση τους με την προσοχή, τη μνήμη, τις αποφάσεις, τη λογική, τη δημιουργικότητα) είναι καινοτόμο και μοναδικό στην Ευρώπη και συνδυάζει γνώσεις που φέρνει η Ψυχολογία και αρκετοί άλλοι τομείς Η επιστήμη να παρέχει ένα ενημερωμένο στέρεο θεωρητικό και μεθοδολογικό υπόβαθρο στη μελέτη των συναισθηματικών διαδικασιών. Ανταποκρίνεται στο εκθετικά αυξανόμενο ενδιαφέρον των τελευταίων δύο δεκαετιών για το Συναίσθημα μετά τα ευρήματα ότι το συναίσθημα είναι το κλειδί για τη λήψη αποφάσεων και ότι οι συναισθηματικές διαδικασίες στον εγκέφαλο δημιουργούν ένα άρρητο στρώμα επιρροής στις πιο ποικίλες πτυχές της ανθρώπινης νοητικής δραστηριότητας, συμπεριφοράς και δημιουργίες. Ένας ισχυρός κλάδος της έρευνας εστιάζει στη ρύθμιση των συναισθημάτων και στα θετικά συναισθήματα, αποτελώντας μια ισχυρή βάση για εφαρμοσμένες παρεμβάσεις για την ψυχολογική ευεξία και υγεία καθώς και για τη βελτίωση του εργασιακού περιβάλλοντος, της εκπαίδευσης και του ανθρώπινου αναπτυξιακού περιβάλλοντος.

Το πρόγραμμα έχει σχεδιαστεί για να παρέχει κατάρτιση σε ερευνητικό περιβάλλον για φοιτητές διδακτορικού που ενδιαφέρονται να εφαρμόσουν ψυχολογία σε όλη τη διάρκεια ζωής και σε σχέση με την ψυχική υγεία και ευεξία στο πλαίσιο των σύγχρονων κοινωνιών, που χαρακτηρίζονται από γρήγορες αλλαγές και περίπλοκα κοινωνικά προβλήματα.

Το Ph.D. Οικονομική και οργανωτική κοινωνιολογία ιδρύθηκε από το Πολυτεχνείο της Λισαβόνας το 1991 και προσαρμόστηκε στον ευρωπαϊκό χώρο τριτοβάθμιας εκπαίδευσης το 2009.

Το διδακτορικό στην ψυχολογία αναδεικνύεται ως καρπός μιας σοβαρής επένδυσης σε αυτόν τον επιστημονικό τομέα, όχι μόνο μέσω της παροχής εκπαιδευτικού προσωπικού υψηλής ειδίκευσης και προσανατολισμού στην έρευνα, αλλά και μέσω της επένδυσης σε δικές του υποδομές και ειδικούς πόρους, που εξυπηρετούν τόσο παιδαγωγικά και πώς θεωρούν τους εαυτούς τους σκόπιμους υποστηρικτές των επιστημονικών δραστηριοτήτων των μαθητών και των εκπαιδευτικών.