89 Διδακτορικές σπουδές Degree Programs in Ισπανία

Το Διδακτορικό Διοίκησης, που απονέμεται από την UCAM, Ισπανία, έχει σχεδιαστεί για στελέχη που θέλουν να συνεχίσουν την έρευνα ή θέλουν να οδηγήσουν τους οργανισμούς τους προς την επίτευξη υψηλότερων επιπέδων επιτυχίας.

Ο τουρισμός έχει εδραιωθεί ως ένας από τους πιο σημαντικούς τομείς από οικονομική και κοινωνική άποψη, όχι μόνο στην Ισπανία αλλά και παγκοσμίως. Στο πλαίσιο των κλάδων κοινωνικής φύσης, ο τουρισμός είναι ένα διεπιστημονικό αντικείμενο γνώσης που καλύπτει ένα ευρύ φάσμα δραστηριοτήτων που πραγματοποιούνται από ιδιωτικές εταιρείες και δημόσιους φορείς, με αντίκτυπο στη ζωή των ανθρώπων, τόσο των κατοίκων όσο και των επισκεπτών. Αυτό το διδακτορικό πρόγραμμα συγκεντρώνει δύο ιδιαιτερότητες που το καθιστούν ιδιαίτερα ελκυστικό: τη συμμετοχή 12 ισπανικών πανεπιστημίων με μεγάλη εμπειρία στις τουριστικές σπουδές, δημιουργώντας συνέργειες και ερεθίσματα για το φοιτητικό σώμα. και ο διεπιστημονικός χαρακτήρας με την ενεργό εμπλοκή πολυάριθμων γνωστικών τομέων που συμβάλλουν στον εμπλουτισμό του Προγράμματος μέσα από ένα ευρύ φάσμα γραμμών έρευνας.

Το Διδακτορικό Πρόγραμμα Ψυχολογίας στο Universidad Loyola έχει ως στόχο να παρουσιάσει σε βάθος τις μεθόδους, τις διαδικασίες και τις διαδικασίες στατιστικής ανάλυσης στον τομέα της ψυχολογίας με στόχο την εκπαίδευση ερευνητών σε αυτόν τον τομέα γνώσης, καθώς και την τόνωση της παραγωγής και ανάπτυξης εφαρμοσμένης γνώσης. που μπορεί να μεταφερθεί στην κοινωνία με τις διαφορετικές εκφράσεις της.

Το Διδακτορικό Πρόγραμμα στη Συνεκπαίδευση και την Αειφόρο Ανάπτυξη στο Universidad Loyola στοχεύει να προσφέρει ολοκληρωμένη εκπαίδευση σε μεθόδους, διαδικασίες και καινοτόμες τεχνικές ανάλυσης, με διεπιστημονική και πρακτική προσέγγιση, ικανή να αντιμετωπίσει επιστημονικά κοινωνικο-οικονομικά προβλήματα.

Το πρόγραμμα TBS Education Executive DBA είναι ένα τετραετές επαγγελματικό διδακτορικό πρόγραμμα ισοδύναμο με Ph.D. η οποία παρέχει εκπαίδευση με βάση την έρευνα και απαιτεί μια πρωτότυπη ερευνητική συνεισφορά σε μια διοικητική και θεωρητική δήλωση συγκεκριμένου προβλήματος. Καλύπτει επαγγελματικά πρότυπα πρακτικής και επιχειρηματικές δεξιότητες και τεχνικές υψηλού επιπέδου. Είναι ένα διεθνές πρόγραμμα με συμμετέχοντες από όλο τον κόσμο. Εκτός από ευέλικτο και προκλητικό, το πρόγραμμα προσφέρει μια σύγχρονη, καινοτόμο και παιδαγωγική οργάνωση.

Το πρόγραμμα, που διδάσκεται στα αγγλικά, επιτρέπει μια εις βάθος ματιά στους διάφορους παράγοντες που επηρεάζουν την ανταγωνιστικότητα και τη βιωσιμότητα των εταιρειών και των περιοχών, προκειμένου να συμβάλουν στους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης.

Το διδακτορικό στη Συστήματα και τη Βιώσιμη Μηχανική του Πανεπιστημίου Loyola της Ανδαλουσίας στοχεύει να καθοδηγήσει τους μελλοντικούς ερευνητές στην εκμάθηση καινοτόμων μεθόδων, διαδικασιών και τεχνικών ανάλυσης με μια πρακτική διεπιστημονική προσέγγιση που μπορεί να αντιμετωπίσει, με επιστημονικό τρόπο, τα κύρια επιστημονικά και κοινωνικά προβλήματα του τομέα της μηχανικής.

Το Διδακτορικό Πρόγραμμα στη Βασική και Εφαρμοσμένη Έρευνα στις Κτηνιατρικές Επιστήμες, προτείνει προηγμένη και εξειδικευμένη κατάρτιση στο σώμα εννοιολογικών, διαδικαστικών και τεχνικών γνώσεων που επιτρέπει επαρκή ανάπτυξη στον τομέα των βιοϊατρικών επιστημών. Αυτό το πρόγραμμα χαρακτηρίζεται από τη διεπιστημονικότητά του, που καλύπτει βασικούς, εφαρμοσμένους και κλινικούς τομείς. Έχει τη συμμετοχή διαφορετικών ερευνητικών ομάδων που αναπτύσσουν τη δραστηριότητά τους στη Σχολή Κτηνιατρικής.

Το διδακτορικό πρόγραμμα αναπτύσσεται στο διάσημο πεδίο της Πυρηνικής και Σωματιδιακής Φυσικής, το οποίο προσπαθεί να κατανοήσει τη δομή της ύλης μελετώντας τα πιο στοιχειώδη συστατικά της όσον αφορά τους πυρήνες, τα σωματίδια και τις αλληλεπιδράσεις μεταξύ τους.

Η Σχολή Φιλοσοφίας της USC διδάσκει για περισσότερες από δύο δεκαετίες ένα διδακτορικό πρόγραμμα το οποίο, παρόλο που το όνομά του έχει αλλάξει ελαφρώς (Τρέχουσες Ερωτήσεις Φιλοσοφίας, Φιλοσοφίας, Φιλοσοφίας: Τρέχουσες Ερωτήσεις), έχει ως θεμελιώδεις στόχους να εκπαιδεύσει τους μαθητές να ερευνήσουν και να εκπαιδεύσει τους μαθητές στα διάφορα καίρια ζητήματα της σύγχρονης φιλοσοφίας.

Το Διδακτορικό Πρόγραμμα στα Μαθηματικά, που συνδέεται με το "Campus Vida" της Διεθνούς Αριστείας του USC, και με μια ποιοτική αναφορά που αποκτήθηκε το 2008, έχει μακρά ιστορία σε αυτό το Πανεπιστήμιο. Οι γιατροί που εκπαιδεύτηκαν δημιούργησαν ερευνητικές ομάδες που παρακολούθησαν και παρακολούθησαν επιτυχώς περιφερειακές, εθνικές και ευρωπαϊκές εκκλήσεις για χρηματοδότηση και οι δημοσιεύσεις τους επιτεύχθηκαν και συνεχίζουν να επιτυγχάνουν επίπεδα υψηλής ποιότητας και αντίκτυπου.

Το Διδακτορικό Πρόγραμμα στη Ρευστοθερμοδυναμική Μηχανική είναι ένα επιστημονικό-τεχνολογικό πρόγραμμα που ορίζεται από δύο έννοιες, τη θερμοδυναμική (από την ελληνική δύναμη θερμότητας) και το ρευστό ως σύστημα υλικού. Οι ερευνητικές του γραμμές διαρθρώνονται από την ενέργεια, τους μετασχηματισμούς, τα υγρά εργασίας και τις χημικές διεργασίες και οι στόχοι της επικεντρώνονται στην αποδοτικότητα και τη βιωσιμότητα ως θεμέλια της τεχνολογικής ανάπτυξης της κοινωνίας.

Η υλοποίηση ενός διδακτορικού προγράμματος στην Ψυχολογία προκύπτει ως πρόταση του Τμήματος Κοινωνικής, Βασικής και Μεθοδολογικής Ψυχολογίας του USC στην ανάγκη να υπάρχει ένας μηχανισμός για την κατάρτιση διδακτορικών τίτλων στις Κοινωνικές και Συμπεριφοριστικές Επιστήμες στο Πανεπιστήμιο της Γαλικίας.

Το πρόγραμμα στοχεύει να συνεχίσει την ποιοτική εκπαίδευση των ερευνητών στον τομέα των μοριακών βάσεων των ανθρώπινων ασθενειών. Η έρευνα στον τομέα της ανθρώπινης υγείας αποτελεί άξονα προτεραιότητας των διαφόρων προγραμμάτων διαχείρισης γνώσεων και καινοτομίας, τόσο σε περιφερειακό, κρατικό όσο και σε ευρωπαϊκό επίπεδο.

Αυτό το διδακτορικό πρόγραμμα παρέχει μια διπλή συνέχεια: πρώτα, στο προηγούμενο υπάρχον διδακτορικό πρόγραμμα, και δεύτερον στο επίσημο μεταπτυχιακό δίπλωμα περιφερειακής ανάπτυξης και οικονομικής ολοκλήρωσης, το οποίο παρέχει την περίοδο διδασκαλίας. Ασχολείται με ένα αυστηρό, εγκάρσιο πρόγραμμα με τη συμμετοχή πολλών τομέων γνώσης, επιδιώκοντας διεπιστημονικότητα στην ανάλυση παρά την υπερβολική εξειδίκευση που συνέβη σε ορισμένα από τα διδακτορικά μαθήματα πιο φορμαλιστικής φύσης, σχεδόν εντατικά και σχεδόν καθόλου προσανατολισμό προς το ερευνητική κατάρτιση.